El Plan Provincial de Fortalecimiento en Matemática “Modo Matemática” comenzó a desplegar su formación docente en Calingasta, Valle Fértil, Iglesia y Jáchal, en una apuesta del Ministerio de Educación por extender una política pedagógica que busca incidir en uno de los núcleos más sensibles de la trayectoria escolar.
Tras las instancias desarrolladas para docentes del Gran San Juan y departamentos aledaños, la cartera educativa inició en estos departamentos alejados una serie de talleres disciplinares orientados a actualizar saberes y a mejorar la articulación entre Primaria, Secundaria y los institutos de formación docente. La decisión de llevar la propuesta al interior provincial marca una línea de intervención que no se limita a la capacitación, sino que intenta ordenar la continuidad de los aprendizajes.
El primer taller comenzó el martes 11 de agosto en Calingasta y continuó este miércoles 12 en Valle Fértil. Este jueves 13 será el turno de Iglesia y Jáchal. El cronograma prevé tres encuentros que se extenderán hasta octubre, con nuevas fechas ya definidas para septiembre y octubre.
La segunda instancia se realizará el 7 de septiembre en Calingasta, el 8 de septiembre en Iglesia y Jáchal, y el 9 de septiembre en Valle Fértil. En tanto, el tercer taller está previsto para octubre: el 6 de octubre en Calingasta, el 8 de octubre en Iglesia y Jáchal, y el 11 de octubre en Valle Fértil.
La propuesta está dirigida a docentes, directivos, supervisores y equipos vinculados con la enseñanza de la Matemática. También incluye a docentes auxiliares que acompañan procesos inclusivos y a profesores de institutos de formación docente, con el objetivo de sostener una misma línea de trabajo entre los distintos niveles del sistema.
Los talleres abordan contenidos de geometría, medida, aritmética, números y operaciones, álgebra y estadística, junto con propuestas sobre cálculo pensado y escrito, fracciones, decimales y porcentajes, estrategias lúdicas para la geometría, medida aplicada a distintos contextos, estadística para interpretar la realidad y argumentación matemática. El enfoque apunta a revisar no solo qué se enseña, sino también cómo se enseña.
“Modo Matemática nos permite trabajar sobre la enseñanza de una disciplina que resulta fundamental para la trayectoria educativa de nuestros estudiantes. No se trata solamente de sumar contenidos, sino de revisar cómo enseñamos, cómo articulamos entre niveles y cómo acompañamos a cada docente para que pueda llevar esos saberes al aula”, señaló la ministra de Educación, Silvia Fuentes.
La funcionaria también destacó la decisión de extender la propuesta a los departamentos alejados. “Queremos que las políticas de formación lleguen a todo el territorio provincial. Estos talleres permiten que docentes de Primaria, Secundaria y los institutos formadores trabajen sobre una misma línea, cuidando la continuidad de los aprendizajes matemáticos de nuestros estudiantes”, sostuvo.
“Modo Matemática” fue lanzado como una acción articulada con el Plan Provincial de Alfabetización “Comprendo y Aprendo”, con el propósito de atender los aprendizajes fundamentales durante la escolaridad obligatoria. En términos de alcance, la propuesta proyecta llegar a más de 88.000 estudiantes y cerca de 2.000 docentes de 647 instituciones educativas de gestión estatal y privada.
El programa se organiza en cuatro líneas de acción: “San Juan en Modo Matemática ON”, destinada a sensibilizar sobre el aprendizaje de la disciplina; “Cuidando hilos de aprendizaje”, centrada en la formación docente; PRISMA (Prácticas Reflexivas Institucionales Situadas en Matemática), orientada al acompañamiento pedagógico en las aulas; y un Repositorio Provincial de Recursos Matemáticos Digitales, que reunirá secuencias didácticas, guías conceptuales y recursos interactivos.
