San Juan presentó su estrategia de innovación en el Congreso Nacional Agropecuario

El director de Educación Técnica de San Juan, Rodolfo Navas, brindó un balance detallado sobre la participación de la provincia en el Congreso Nacional de Educación Agropecuaria, realizado el jueves pasado en la Bolsa de Cereales de Buenos Aires. El encuentro fue el cierre de una serie de jornadas regionales impulsadas por el Instituto Nacional de Educación Tecnológica (INET) y reunió a las máximas autoridades nacionales del área productiva y educativa.

Entre los funcionarios presentes estuvieron: Carlos Torrendell, secretario de Educación de la Nación; Sergio Iraeta, secretario de Agricultura, Ganadería y Pesca; Nicolás Bronzovich, presidente del INTA; Tamara Vinacur, especialista sénior del BID; y Ludovico Grillo, director ejecutivo del INET. San Juan estuvo representado por Navas, por la secretaria de Educación, Mariela Lueje, y por el secretario de Agricultura y Ganadería, Miguel Moreno.

Un encuentro que consolidó la agenda nacional del sector agrotécnico

El Congreso marcó el cierre del ciclo de debates regionales realizados durante el año. San Juan había participado en agosto en el encuentro de la región Cuyo, donde intervinieron las 14 escuelas agrotécnicas de la provincia —12 de gestión estatal y 2 privadas— con la presencia de un directivo, un docente y un estudiante por cada institución.

En esas mesas se discutieron problemáticas comunes, demandas del sector y propuestas de mejora. Según explicó Navas, el evento en Buenos Aires permitió poner en común las conclusiones nacionales y trazar una línea de acción para los próximos años.

Tres conclusiones clave: actualizar currículas, formar docentes y mejorar equipamiento

Para Navas, el debate nacional coincidió en un diagnóstico común: la Argentina es uno de los diez países estratégicos en producción de alimentos del futuro, y sostener su competitividad depende directamente de la educación agrotécnica.

"El sector agroindustrial es el más importante del país por lo que genera en exportaciones. Para seguir creciendo necesita mano de obra calificada, y esa mano de obra la formamos desde las escuelas agrotécnicas", subrayó.

El Congreso estableció tres ejes centrales:

1. Actualización curricular

La necesidad más urgente es adecuar los programas de estudio a las nuevas tecnologías que ya se utilizan en el mercado laboral: agricultura de precisión, sensores, big data, biotecnología, drones, nuevos procesos alimentarios y automatización.

Navas señaló que muchas escuelas rurales —como ocurre en San Juan— no logran acceder a los niveles de tecnificación del sector privado. Por eso, la actualización debe incluir contenidos de innovación, creatividad y resolución de problemas que permitan a los egresados insertarse en un campo laboral altamente tecnológico.

2. Formación docente y de especialistas

El segundo punto es mejorar la formación de quienes enseñan. En muchas escuelas, además de docentes, se incorporan especialistas del sector productivo que dominan la técnica pero no cuentan con formación pedagógica.

"Podemos tener un idóneo muy capaz, pero si no sabe transmitir el conocimiento, el estudiante no lo adquiere. Ese es un desafío grande", explicó Navas.

La provincia, dijo, ya trabaja en programas de capacitación para fortalecer las prácticas pedagógicas del cuerpo docente.

3. Equipamiento y vinculación con el sector privado

El tercer eje apunta a achicar la brecha entre los recursos tecnológicos de las escuelas y los que usan las empresas. Si bien alcanzar el nivel de equipamiento del sector privado es imposible, sí se busca fortalecer la sinergia público-privada a través de prácticas profesionalizantes y convenios.

San Juan, aseguró Navas, es una de las provincias que más avanzó en esa articulación.

"Las empresas nos han felicitado por el trabajo conjunto. Muchos estudiantes terminaron quedándose a trabajar en las organizaciones donde hicieron prácticas."

La provincia también agilizó los trámites de prácticas profesionalizantes, eliminando demoras burocráticas que antes llegaban a seis meses. Hoy los estudiantes de séptimo y sexto año ya participan activamente en empresas del sector.

Innovación en San Juan: de centros meteorológicos escolares a drones y nuevos alimentos

Navas destacó varios proyectos locales que ubican a San Juan en una línea de desarrollo sostenida:

-Instalación de centros meteorológicos escolares para que los estudiantes generen datos climáticos útiles para productores de cada región.
-Incorporación de drones para uso agrícola, como parte de la formación en agricultura de precisión.
-Desarrollo de alimentos innovadores, como harina de membrillo o geles de vino tinto y blanco, producto de investigaciones escolares.

Programación y análisis de datos para uso agrícola, experimental y productivo.
"No se trata solo de formar peones rurales. Se forman técnicos capaces de innovar, crear, trabajar en laboratorios y desarrollar nuevos productos."

Política educativa y presupuesto: un debate aún abierto

Consultado por el financiamiento, Navas reconoció que en el Congreso no se discutió el presupuesto, cuya definición está ligada a la nueva ley presupuestaria nacional.

Advirtió que el presupuesto de Educación Técnica lleva años sin actualización real:

"Es el mismo de 2023, que es el mismo de 2021, que es el mismo de 2019. Nunca se aportó el porcentaje que contempla la normativa."

De todos modos, aseguró que San Juan sostiene una política de Estado que prioriza la educación técnica, impulsada por el gobernador Marcelo Orrego y la ministra de Educación, Silvia Fuentes. Entre las medidas provinciales mencionó:

-Cursos de ciencia, tecnología, robótica y tecnificación durante el verano en departamentos alejados y mineros.
-Expansión de aulas híbridas y tecnicaturas superiores en zonas donde antes no existían.
-Programas para mejorar la empleabilidad sin necesidad de migrar a grandes ciudades.
Un balance positivo y un crecimiento que se nota

Navas celebró la participación provincial en un espacio donde convergieron el sector productivo, el sistema educativo, organismos internacionales y cámaras empresarias.

"Cuando escuchamos a provincias como Córdoba, Santa Fe o Buenos Aires, vemos que no estamos lejos de sus realidades. San Juan está bien encaminado."

También destacó que el sector privado comienza a acercarse por iniciativa propia, al ver avances y resultados concretos en los estudiantes sanjuaninos.

"Nuestros alumnos hoy son foco de atención. En eventos nacionales llegan a instancias decisivas e incluso ganan primeros premios."

Conclusión

El Congreso dejó en claro que la educación agrotécnica será uno de los pilares del desarrollo nacional en los próximos años. San Juan, con 14 escuelas y una estrategia provincial alineada al sector productivo, apuesta a profundizar su camino: más tecnología, más vinculación con empresas, más innovación y una formación que prepare a los jóvenes para un mercado laboral competitivo y en demanda permanente.